Manitoba

감사총괄보고서는 매니토바 교육 시스템은 전염병 대유행에 대비되지 않았으며, 효과적으로 대응할 수 있다고 밝혀

작성일 2022.04.08 02:17

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감사원장(the auditor general)의 최근 보고서는 매니토바주의 교육 시스템(Manitoba's education system)이 전염병 대유행(the pandemic)에 대비하지 않았다는 것을 발견했지만, 그럼에도 불구하고, 그것은 효과적인 대응(an effective response)을 만들 수 있었다고 밝혔습니다.

타이슨 시칼로(Tyson Shtykalo)의 보고서는 교육 및 조기 유아 학습부(the Department of Education and Early Childhood Learning, 이하 교육부)가 학교 시스템(the school system)을 위한 조정된 비상 계획(a coordinated emergency plan)을 마련하지 않았다고 말했습니다.

시칼로(Shtykalo)는 교육부는 사전에 위험을 고려하지 않았으며 원격 학습(remote learning)에 대한 준비가 되어 있지 않았다고 말했습니다.

시칼로(Shtykalo)는 발표에서, 우리는 대유행과 같은 긴급상황(an emergency)에서 모든 학생들이 질 높은 교육(high-quality education)을 받을 수 있는 일관된 기준(a consistent standard)이 설정되도록 계획이 수립될 것으로 예상했다고 말했습니다.

그는 계획이 없음에도 불구하고, 교육부가 "즉각" 계획을 세울 수 있었다고 말했습니다.

시칼로(Shtykalo)는 한 비상 계획(an emergency plan)은 적시에(in a timely matter) 함께 만들었고, 교육부는 사고 관리 시스템(an incident management system)을 유지하고 학교에 지원(supports)을 제공하며 위험 요소를 파악하기 위해(to identify risks) 이해관계자들(stakeholders)와 협의했다고 말했습니다.

또한 보고서의 일부로서, 시칼로(Shtykalo)는 교육부가 아직 복구 노력(recovery efforts)을 시작하지 않았다는 것을 발견했습니다.

그 보고서에서 대유행은 학생들의 학습과 정신 건강(on student learning and mental healt)에 영향(impact)을 미쳤다고 밝혔습니다.

보고서는 그 계획의 취약점들(weaknesses)이 미래에 완화될 수 있도록(be mitigated) 하기 위해 학교들 및 교육청들(school divisions)과 함께 노력했어야 했다고 언급했습니다.

보고서는 교육부의 업무에만 초점을 맞추고, 주 공중 보건 최고 책임자 사무소(the office of the chief provincial public health officer)나 특정 학교들(specific schools), 교육청들(school divisions) 등 다른 부서들(other departments)은 살펴보지 않았습니다.

보고서의 일부로, 시칼로(Shtykalo)는 대유행의 장기적 영향(the long-term impact of the pandemic)에 대응하고, 잠재적인 미래 대유행(a potential future pandemic) 또는 유사한 비상사태(a similar emergency)에 대비하기 위한 8가지 권고안(eight recommendations)을 포함했습니다.

권장 사항은 다음과 같습니다.

· 비상경영 프로그램(an emergency management program) 개발

· 대유행 또는 유사한 비상사태(similar emergency)에 대응하기 위한 역할(roles)과 책임(responsibilities_을 정의한다.

· 모든 학교들 및 교육청들(school divisions)과은 전염병 문제를 해결하기 위한 계획을 세우고 그것이 교육부와 일치하는지 확인한다.

· 커뮤니케이션 전략(a communication strategy)을 개발합니다.

· 학교들 및 교육청들(school divisions)과 협력하여 대유행 기간 동안 필요한 데이터 및 해당 데이터가 적시에(in a timely matter) 확보되는 방법을 결정한다.

· 대유행의 장기적 영향(the long-term impacts of the pandemic)을 해결하기 위한 계획을 개발하기 위해 이해관계자들(stakeholders)과 협력한다.

· 이해관계자들(stakeholders)과 협력하여 데이터를 수집하여 이전 권장사항(the previous recommendation)의 계획을 알리는 데 사용합니다.

· 노동(Labour), 소비자 보호(Consumer Protection) 및 정부 서비스들(government services) 부서와 협력하여 주 내 모든 학생들이 온라인 학습(online learning)에 더 잘 접근할 수 있도록 인터넷 연결(internet connectivity)을 개선합니다.

전체 보고서는 여기에서 볼 수 있습니다.

CTV 뉴스는 매니토바 교원 협회(the Manitoba Teachers' Society)에 의견(comment)을 구했지만, 그들은 현재 이 주제에 대해 말할 수 없다고 말했습니다.

교육부 장관(Education Minister) 웨인 에와스코(Wayne Ewasko)은 CTV 뉴스에 발표한 성명에서, 학생들이 대유행 기간 내내 학습하도록 하는 것과 동시에 건강과 안전을 우선시하는 것이 핵심 우선 과제(a key priority)라고 말했습니다.

그는 검토 기간(the review period)은 2020년 1월부터 2021년 2월까지로, 대유행 이전 시기(the pre-pandemic period)이자 첫 두 개의 전염병 유행(the first two waves of the pandemic)이었다고 말했습니다.

그는 2차 전염병 유행(the second wave)이 막 끝나가고 있었고, 백신 캠페인(the vaccine campaign)이 막 시작되었고 3차 전염병 유행(a third wave)이 다가오고 있기 때문에 주정부는 회복에(on recovery) 초점을 맞추지 않았다고 말했습니다.

그는 주정부 전체의 대응(a whole-of-government response)의 일환으로, 주정부는 공중 보건 공무원들(public health officials,), 교육청들(school divisions) 및 학교들과 협력하여 계속 일하고 있고, 이와 함께 교육부는 교육분야(the education sector)에 대한 세부지도(detailed guidance)를 주 보건공무원들(provincial public health officials) 및 그 분야(the sector)와 협의하고, 대응 기획단(a Response Planning Team)을 만들어 이번 업무를 주도했고, 이것은 공중 보건 명령(public health orders)이 발전함에 따라 계속된다고 말했습니다.

그는 주정부가 검토기간(the review period)이 끝난 이후에 교육에 투자했으며, 주정부는 감사원(the audit)의 감사 결과(the findings)와 권고사항(recommendations)을 다룰 계획이라고 말했습니다.